文/本报记者罗强 图/本报记者甘侠义

　　在张文京的执教生涯中，她不仅仅安心于带研究生、著书立说。因为在她身边，有最让她牵肠挂肚的人———一群智力有障碍的孩子。

　　不让智障孩子受歧视

　　1988年，张文京在接手重师心理教育研究时，发现智障孩子的教育、理论研究还是一个空白。就这样，她开始了特教工作，开始照顾智障孩子。

　　在张教授的努力下，1993年，当时的重庆师范学院开办了国内第一所，也是目前唯一一所由高校科研人员建立的服务特殊儿童的实验学校，建立并发展了全国唯一的“特殊儿童心理诊断与教育技术重庆市级高校重点实验室”。

　　“就是想给智障孩子一点关爱，让智障孩子也能像正常孩子一样，在这个社会过着有尊严的生活，不被任何人歧视。”张教授说，这也是她立志做特殊教育的一个根本动力。

　　教出300“聋人大学生”

　　张文京的办公室，就设在特教学院重点实验室内。一个用旧挂历做的笔筒、几个粗糙的折纸饰品，被她摆放得整整齐齐，放在最显眼的位置。

　　“这都是我的孩子们亲手做来送给我的，可都是我的宝贝哟。”张教授说，这些作品，正常孩子做起来可能非常简单，但对于智力有缺陷的孩子，折一个纸飞机，甚至也要两三个小时。

　　实验学校成立14年以来，即使在办学最艰难的阶段，她也不离不弃，咬紧牙关争项目、找基地、要经费，并成功开发了一整套适合智障孩子的特教方法。

　　如今，她虽然没有带出几个研究生，却培育出了300多位“聋人大学生”，还有几十个智障孩子也回到正常学校。

　　忙特教放弃评职称

　　目前，全国约有8000万残疾人，平均每4个家庭就可能遭遇残疾人问题，特殊教育已成为社会问题。

　　谈到事业，张教授说，她希望用自己的行动唤起更多人对这个群体的关注。由于张教授平时也担任着特殊教育本科生后备人才的培养，教学任务非常繁重。“真不知道她是怎样想的，别人都抢着评职称，她却有好几次以‘太忙了’为由放弃了。”同事申仁洪说。

　　人物档案

　　张文京：女，59岁，汉族，民盟盟员，大学学历。现任重庆师范大学教授，重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室副主任。

　　人物原声

　　“残疾人身体已残，但爱不能残缺，因为一个人身体的残缺是不以他个人的意志而发生转移的。”

　　同事眼中的她

　　“以张文京的教学成果，很早就能评上职称了，可她每次都是以工作太忙而放弃了，后来还是在学校的一再催促下才完成职称评定。” ———重师特教学院副院长申仁洪